Методические рекомендации организации и проведения сюжетно-ролевых игр и уроков в начальной школе
Дошкольное детство - от 3 до лет - совершенно особенный период развития ребёнка. Именно в этом возрасте возникает внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведении. Эта внутренняя жизнь проявляет себя в способности действовать в плане общих представлений, в воображении ребёнка, в произвольном поведении, в содержательном общении со взрослыми и сверстниками.
Игра дошкольника развивается под влиянием воспитания и обучения, зависит от приобретения знаний и умений, от воспитания интересов. Многие отечественные и зарубежные психологи считали, что никто не разовьёт творческие способности ребёнка лучше, чем он сам. Поэтому, прежде всего, ребёнку нужно создать условия для спонтанной творческой игры. Можно выделить основные задачи, которые стоят перед воспитателем при руководстве сюжетно - ролевыми играми:. Развитие игры как отдельной деятельности означает расширение тематики детских игр, углубление их содержания.
Методические рекомендации направлены на решение проблем социальной адаптации младших дошкольников посредством сюжетно-ролевых игр в период адаптации. Основной целью настоящей работы является разработка и представление методических рекомендаций по использованию сюжетно-ролевой игры для успешной адаптации детей младшего дошкольного возраста. Международный педагогический портал.
